Adatbekérés

Posted Posted in Hírek

Tisztelt Szülők, Kedves Diákunk!

Megkérünk Titeket, hogy szeptember 9-ig töltsétek ki az alábbi adatbekérő űrlapot!

Jelen kérdőív kitöltésére adatbázisunk frissítéséhez van szükség. Célja az esetleges adminisztrációs hibák elkerülése, illetve az iskola és a szülők/diákok közti kommunikáció megkönnyítése. A kérdőív kitöltése minden diákunknak kötelező, határidő: 2018. szeptember 9.

Azt javasoljuk, hogy először a kitöltéshez szükséges dokumentumokat készítsék a kezük ügyébe, és csak ezután kezdjék el kitölteni az adatlapot. A kitöltés ezek után már csak 5 percet fog igénybe venni, és nem áll fenn annak a veszélye, hogy a túl hosszúra nyúlt kitöltés alatt megszakad a kapcsolat. Kérjük, hogy az okmányokon szereplő adatokat karakterhelyesen, illetve az egyéb adatokat (például telefonszámot) a feltüntetett formátumban adják meg! Amikor végeztek, az adatkezelési szabályzat elfogadásával és a küldés gomb megnyomásával véglegesítik az adatokat.

Felhívjuk figyelmüket, hogy jelen űrlap kitöltésével hozzájárulnak, hogy a megadott adatokat a Ferences Gimnázium tárolja és a 2018-2019-es tanévvel kapcsolatos adminisztrációban felhasználja. Adatait iskolánk adatkezelési szabályzatával összhangban, bizalmasan kezeljük.

Köszönjük, hogy a kérdőív kitöltésével hozzájárul az iskola hatékony működéséhez!

Köszönettel:
Iskolavezetőség

Évkezdés

Posted Posted in Hírek

Kedves Diákok!

Reméljük mindenkinek jól telt a nyári vakáció. De most már szeretettel várunk  Titeket vissza az iskolába.

  • A Veni Sancte 2018. szeptember 3-án 9 órakor lesz megtartva
  • utána 2 osztályfőnöki óra következik
  • a menzán étkezőknek már hétfőn lesz ebéd az órák után.

Tankönyvek átvétele

Posted Leave a commentPosted in Hírek
A tankönyveket az alábbi időpontokban lehet átvenni a könyvtárban:
  • augusztus 29., szerda:
    • 9-től 12 óráig : 10. a, b, c osztályok
    • 12-től 14 óráig:  11. a, b osztályok
  • augusztus 30., csütörtök
    • 9-től 11 óráig: 9.a,b osztályok
    • 11-től 14 óráig: 12.a osztály
    • 12-től 14 óráig: 11.c osztály
  • augusztus 31., péntek:
    • 9-től 11 óráig: 8.a,b osztályok
    • 11-től 13:30 óráig: 12 b,c osztályok
  • szeptember 3., hétfő:
    • 3.órában: 7.a osztály
    • 4.órában: 7.b osztály
    • 5.órában: 9.c osztály

Ferences Gimnázium Pintér Ernő Tudományos Diákkörének neurobiológiai kutatása

Posted Posted in Büszkeségeink, Hírek

Sikerrel zárult Ferences Gimnázium Pintér Ernő Tudományos Diákkörének neurobiológiai kutatása, amelyhez a 2017-18. tanévre elnyertük az Út a Tudományhoz Ösztöndíjprogram támogatását (UT-2017-0012 projekt).

Az Emberi Erőforrás Támogtáskezelőtől elnyert 750 000 Ft kutatási támogatást egy elektronikus diagnosztikai eszköz építésére fordítottuk. Olyan berendezést szerettünk volna létrehozni, amely alkalmas a jobb és a bal agyfélteke által irányított egyszerű, valamint keresztezett látási reflexek elkülönített vizsgálatára. Az ehhez szükséges technikai berendezést, valamint a vezérlő és adatfeldolgozó szoftvert kutatócsoportunk alkotta meg. A kész eszköz kalibrálását átlagos képességű, egészséges személyeken végeztük és feltételeztük, hogy alkalmasnak bizonyul agyi ingerület-átviteli zavarok kiszűrésére.

Egy reflex megvalósulása során az ingerület a környezetből érkező ingertől a kiváltott hatásig (a reflexválaszig) a reflexíven fut végig. Az általunk vizsgált egyszerű látási reflex esetében ez a következő utat jelentette:

–          a szem egyik oldali látóteréből a kép a retina ellenkező oldalára vetül,

–          a látóidegen a látóideg kereszteződésnél részben átkereszteződik,

–          a köztiagy talamusz nevű részében átkapcsol,

–          a látótérrel ellentétes oldali nyakszirti lebeny látókérgébe kerül,

–          itt a homloklebeny mozgatókérgébe jut,

–          majd onnan a mozgatópályákon átkereszteződve az ellenkező oldalon, a gerincvelőben átkapcsolva a mozgató utasítás a kézbe fut.

Keresztezett reflex esetén ez annyival bonyolultabb, hogy az ingerület az adott oldali látókéregből a kérges testen keresztül az ellentétes oldali mozgatókéregbe jut, és onnan folytatódik tovább a folyamat.  Ha tehát a kérges testen keresztüli kapcsolat problémás, akkor a keresztezett reflex jelentősen lelassul az egyszerű reflexhez képest. Feltételeztük, hogy ez a különbség az általunk épített berendezés segítségével mérhető lehet. 

            Kutatásaink során minden személynél négy reflex-utat vizsgáltunk. Berendezésünk alkalmas volt arra, hogy rövid időn belül igen sok (statisztikusan feldolgozható mennyiségű) mérést végezzen el. A fényingerek csak az egyik látóteret érték és csak egy kézzel, egy gomb lenyomásával kellett rájuk válaszolni. 

Hipotézisünk az volt, hogy az egyenes és a keresztezett reflexek idejének összevetésével kimutathatók a kérgestest ingerületátviteli problémái. Ennek azért van gyakorlati jelentősége, mert a köznevelésbe kerülő kisgyermekek között nagy számban vannak olyanok, akiknél a kérgestest működési zavarai miatt a féltekék közötti kapcsolat nem megfelelő gyorsasággal jön létre. Számukra nagyon fontos a minél korábbi felismerés, hogy időben megkaphassák orvos, vagy fejlesztő pedagógus segítségét.

A megépített és kipróbált, „Cervelox 2.0”-nak elnevezett berendezéssel Matányi Marianna (12a) és Kákonyi Marcell (11.a), a projekt kutatói beneveztek a 27. Ifjúsági Tudományos és Innovációs Tehetségkutató Versenyre, ahol kutatásunkkal első díjat nyertek. Eredményeiket iskolánk diáklapjában, a Hírbarátban mutatják be részletesebben.

EGYH-KCP-16-0426

Posted Posted in Egyéb

A pályázatunk öt alappillére: Ferences Diákklub programjai, klubhelyiség felújítása, MEP felkészítő foglalkozás, lelkigyakorlatos napok, sportnap. A diákklub célja a diákok önálló döntéshozatalának, gazdálkodásának elősegítése, közösségépítés, kulturális programokon való részvétel, és a szabadidő tartalmas eltöltéséhez nyújtott segítség. A MEP célja, hogy a diákok különböző kompetenciáit, azaz az érvelést, társadalmi életben való aktív részvételt, önérvényesítést, önbizalmat, csapatban való gondolkodást megerősítsük. A lelkigyakorlaton a tanulók önmagukhoz, társukhoz, hitükhöz kerülnek közelebb. Ilyenkor a barátság, konfliktuskezelés, önismeret, családi életre való nevelés, életfeladataink és céljaink, spiritualitás a téma. Itt a diákok megtanulnak saját életükre, gondolkodásukra, életvezetésükre reflektálni, a másikat meghallgatni, elfogadni. A sportnapon minden diák részt vesz egy általa választott sporton, hagyományőrző programon és a környezettudatot erősítő akadályversenyen.
Mindezt az Emberi Erőforrások Minisztériuma támogatásával tudtuk megvalósítani.